Como les explicaba el otro día, estoy respondiendo a un cuestionario con el que mi centro pretende hacerme reconocer que soy un profesional pésimo, que no sé nada sobre mi trabajo, que necesito urgentemente que expertos que jamás han pisado un aula me den un curso durante el mes de julio o en mi tiempo […]
Que de hottentots parmi nous! Helvecio Que a estas alturas del siglo XXI, con lo que ya se lleva estudiado acerca del funcionamiento del cerebro y los procesos de adquisición del conocimiento, sea necesario escribir un artículo en el que se defienda la radical heterogeneidad de la capacidad mental de los individuos prueba la solidez […]
En esta entrada, comentábamos un artículo de El Mundo a propósito del congreso vallisoletano sobre educación. Como quiera que me picó la curiosidad por saber algo más de la doctora Vélaz de Medrano, busqué en la Red algún testimonio suyo que mereciera mármol. Quiso el azar (o los motores de búsqueda) que encontrase esta entrevista concedida a El […]
Recuerdo a don Ginés. Lo conocí el año en que empecé a dar clase. Era maestro de Matemáticas y le quedaba poco para la jubilación. Lo llamo don Ginés porque así lo llamaban todos en aquel instituto. Don Ginés poseía todas las trazas de lo que actualmente se suele denostar en un docente. Era severo, […]
Nueva cortina de humo de Ángel Gabilondo, experto en hacer como que hace, y, a la vez, dejar sin cuestionar los dogmas pedagógicos logsianos(contenidos en el paradigma Logse-Loe), dogmas que están en la raíz del destrozo de nuestro sistema educativo. De ahí que siga su campaña populista: “En situación de crisis -dice el hermano-, la educación ha de […]
Es habitual que los responsables políticos y pedagógicos del sistema educativo defiendan que, en España, de lo que se trata es de conseguir un mínimo común entre los estudiantes. Ayer mismo, en El País, un reportaje defendía esta opción frente a algunos sistemas germánicos que dividen las clases según los niveles de cada alumno. Sin embargo, […]
Pongamos que hablo del alumno X. Tiene dieciséis años y aún está en primer ciclo. Desde su ingreso en el instituto ha repetido 1º y 2º de ESO con casi todas las asignaturas suspensas. Sólo la caridad cristiana y el no estar impedido le han supuesto un aprobado en Religión y Educación Física. Todo lo […]
En la teoría pedagogista que fundamenta la LOGSE-LOE, el concepto de “adaptación curricular” trata de armonizar los dos principios básicos de “comprehensividad” y “diversidad”. El modo de resolver la difícil ecuación es a través del diseño de lo que en la jerga pedagogista se denominan “adaptaciones curriculares”. Trátase en éstas de establecer programaciones que respondan […]
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