archivo | 28 julio 2010

La gestión educativa como tecnología moral

I Resulta profundamente irónico que el desarrollo del pedagogismo haya interiorizado rasgos propios de lo que Foucault denomina “sociedades disciplinadas”. Bajo la superficie de un discurso situado   en la izquierda teórica -profundamente transfigurada, apenas reconocible- se esconde una compleja estructura, cuya génesis reproduce las tensiones y contradicciones de una sociedad en  crisis crónica. ¿Cuáles son […]

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